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· Neurociencias · 

Neurobiología del amor y la pasión

¿Qué es el amor?... a nivel neurobiológico.

En los últimos años, los científicos han comenzado a investigar el amor, dónde se localiza, y qué pasa con el cerebro de un hombre o una mujer enamorados. Por ejemplo, cómo se produce “el flechazo”. Hasta el momento, esto era reservado en la literatura y en el arte a Cupido. Es decir, el amor y sus consecuencias siempre estuvieron reservados a poetas y literatos. De hecho, en la edad media se hizo un culto del amor romántico y cantarle al amor fue parte de la vida de trovadores y troveros.

Pero científicos como Helen Fisher, en las últimas décadas, analizaron con escaners el cerebro de personas locamente enamoradas. Otros científicos estudian también a personas con el “corazón roto” por una pérdida amorosa (duele de verdad como también se ve en el cerebro) y qué sucede con la atracción sexual a nivel neuroquímico.

En los últimos años se ha descubierto la importancia fundamental de los procesos biológicos y los factores hormonales de las sustancias químicas en el proceso de amar. Tina Turner, si leyera estos párrafos cantaría: what´s love got to do with it? (¿qué tiene que ver el amor con esto?) y le podría responder, mucho más de lo que puedas imaginarte.

En este curso de Neurobiología del amor, se tratarán de  exponer las claves biológicas del amor a través de los últimos hallazgos científicos y sus principales autores, tales como Helen Fisher y lo que las neurociencias tienen para contarnos al respecto.



 

· Programa · 

· Clase 1: Al encuentro del príncipe azul o de la Amada. 
Introducción al curso: Qué es el Amor? El amor romántico?
El desamor? Que nos sucede orgánicamente? 
¿Cómo elegimos una pareja? 
La elección de una pareja se vincula a la herencia evolutiva. Mecanismos de selección. Amamos a las personas en la medida que nos resulten extrañas y misteriosas… El misterio del misterio. Cómo nos condiciona la genética. La importancia de la simetría corporal. El hombre: cuales son los sentidos dominantes? ¿Porque las mujeres rememoran el encuentro?. El cortejo o Seducción. Cleopatra. El lenguaje corporal en el cortejo o seducción y sus patrones universales. La importancia de la mirada. El deseo en la mirada. Gesto sustituto. Circuito de Recompensa o Placer. Síntesis de Dopamina y Noradrenalina La mirada copulatoria. La importancia de la sonrisa. Los gestos humanos-Paul Eckman. Mecanismos evolutivos. El lenguaje de la seducción según David Givens. Vulnerables a la Pasión. Como se vinculan los mecanismos del estrés.

 
· Clase 2: ¿Existe el amor a primera vista? El enamoramiento
Diferencias entre el deseo, amor romántico y el cariño en la pareja: primer acercamiento neurobiológico. ¿Porque alguien nos llama la atención y nos enamoramos?, ¿Porqué Él o Ella?. Cupido envía dos flechas. Primera flecha de Cupido: Feniletilamina. Segunda flecha de Cupido: La Cultura. La chispa del enamoramiento: sus neurohormonas. Características de la Feniletilamina (FEA). Mecanismos neurobiológicos que desencadena. Gestos. Miradas. Como y donde se libera en el cerebro. Alimentos que reemplazan a FEA. La adicción al amor. Su tratamiento. Las neurociencias y el enamoramiento. Amartelamiento o Inicio del Amor. Elección de una única persona: mecanismo evolutivo. Pensamiento Intrusivo. Idealización. Inestabilidad emocional. Sentimientos presentes en el enamoramiento. Los 4 factores del amor a primera vista. Principios evolutivos. Anhelo de Unión Emocional. Cambio de prioridades. Dependencia emocional. La adversidad como incentivo. Anhelo de exclusividad sexual. Volviendo a la segunda flecha de Cupido. Cultura y Biología de la mano. Feromonas.

 
· Tema 3: El amor romántico
Psicobiología del amor. Su origen psicosocial: Trovadores de la edad media. El amor en el mundo Occidental. Tristán e Isolda. Triunfo de la Líbido. La importancia del individuo. Cambios culturales gestados por los Trovadores en occidente. Como se moldea el cerebro a partir de los cambios sociales. Epigenética transgeneracional El amor romántico en el cerebro.  Circuitos cerebrales que se activan. RMN funcional: como se ve el cerebro enamorado.  El sistema de recompensa. Los 3 sistemas de motivación-emoción y sus neurotransmisores. El cerebro romántico: Idilio o Adicción?. Acción de la Dopamina-Testosterona. Noradrenalina y Serotonina. Complejo R. Regiones en el cerebro de la pasión y deseo sexual. Helen Fisher. 

  
· Tema 4: Fidelidad
El apego como Fidelidad. Amor compañero. La relevancia de la Oxitocina y la Vasopresina. Funciones de la Oxitocina en el amor y la confianza en mi pareja. La Oxitocina en diferentes etapas de nuestras vidas: desde bebé hasta el adulto. Estudios en animales sobre la Monogamia.  Importancia de la fidelidad o exclusividad sexual. Vasopresina: su rol en el amor compañero y la fidelidad. Evolutivamente, las relaciones estables proveen sostén emocional y regulan el sistema Hipotálamo- Hipófisis. Oxitocina y emociones. La importancia del “otro” en la regulación emocional. Oxitocina y Neurogénesis cardíaca. 
El deseo sexual y la Pasión, función de la Testosterona. Evolución de nuestro cerebro para cada aspecto del amor y la Pasión. La Pasión desde un marco evolutivo.  Desde las neurociencias, ¿Existen los alimentos afrodisiacos? Evolución de la Líbido. Beneficios de una Testosterona óptima. Fantasías en el hombre y la mujer. Desencadenantes del Deseo Sexual. El deseo sexual y el amor romántico. Situaciones donde se segregan la oxitocina y la vasopresina durante las relaciones sexuales. Relación Oxitocina-Vasopresina/ Testosterona y el apego vs el deseo sexual. Monogamia vs Poligamia: que nos puede contar la genética? Animales promiscuos que se vuelven monógamos y viceversa: Función de los receptores para Oxitocina y Vasopresina en el cerebro. Tipos de Monogamia y Poligamia. Genética de la Infidelidad. 


· Tema 5: Atracción sexual y vínculos
Testosterona/Estrógenos. Endorfinas. Atracción sexual y su importancia evolutiva. Adulterio.  Vínculos Humanos. Poliginia y Poliandria. Poliandria fraternal. Adulterio: mirada antropológica-evolutiva, mirada psicológica, mirada del amor psicobiológica-arquetípica. Teoría de Stemberg del amor. Rol de los 4 temperamentos según H.Fisher .Mirada biológica. RMNf cerebral y correlación con los 4 temperamentos. La elección de la pareja. El vínculo de pareja de acuerdo con los 4 temperamentos. Patrones biológicos de la personalidad humana. Diferentes uniones: Director-Negociador, Constructor-Constructor, Explorador-Explorador. Otras uniones. 


· Tema 6: Neurobiología del rechazo y empatía en la pareja
El rechazo en la pareja. La pérdida del ser amado y la desesperación en nuestros cerebros. El amor-adios vs el amor-odio: sus circuitos cerebrales. Evidencias del sufrimiento por amor en el cerebro. Fases del rechazo. La protesta. La resignación. Vínculos con el sistema de recompensa. La ansiedad de la separación. La furia: implicancias neurobiológicas. El odio de la persona rechazada en el cerebro. La resignación. El síndrome del corazón roto o como el dolor  por una pérdida amorosa puede romper nuestros corazones. Circuitos cerebrales de la desesperación por una ruptura amorosa. Acciones impensables: el acecho y la violencia. El cerebro “duele” frente a una desilusión o ruptura amorosa. Evidencias e imágenes cerebrales por RMNf.  La consciencia del “otro” en la pareja. Empatía y  Sistema de neuronas espejo. Contagio emocional. Neuronas espejo y dolor emocional. Como sentimos el dolor de nuestra pareja en nuestros cerebros. Empatía cognitiva y emocional. Ser conscientes cuando no somos empáticos con nuestras parejas. Conservar el amor en la pareja: consejos teniendo en cuenta los procesos neurobiológicos estudiados a lo largo del curso.


 

· Docente ·

 
Dra. Silvia B. Copelli

Silvia nació en la Ciudad de Buenos Aires. Es Licenciada en Ciencias Biológicas, Universidad CAECE (Buenos Aires) y Doctora en Bioquímica, Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires.
Su Tesis fue premiada con el “Premio Facultad de Farmacia y Bioquímica” a la mejor tesis doctoral de ese año.
Fue Becaria Doctoral y Postdoctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en el Centro de Investigaciones Endocrinológicas (CEDIE) donde trabajó por más de 20 años en investigación y análisis molecular de pacientes con anomalías de la diferenciación sexual.
​Participó en proyectos de investigación en genética de la diferenciación sexual humana, endocrinología y oncología molecular, reproducción, fertilización asistida y citogenética, tanto en nuestro país como en Francia. Los mismos fueron subvencionados por el CONICET y el INSERM (Institute Nationale de la Récherche Sciéntifique) y la Unión Europea. Trabajó en el Institute Pasteur, el Hôpital Cochin y Université París VII (Paris, Francia) y en la Unité Inserm 432 y el Hôpital Lapeyronie (Montpellier, Francia).
​Recibió varios premios tanto en nuestro país como el exterior, entre ellos el Premio “Academia Nacional de Medicina”.
Ha publicado en múltiples revistas con referato internacional y capítulos de libros en España, Francia y Argentina.
​Escribió el libro Genética: Desde la Herencia a la manipulación de Genes.
Actualmente es Docente-Investigadora de la Cátedra de Genética y Biología Molecular de FFyB-UBA donde dicta materias de grado y posgrado.
Es Directora del Departamento de Ciencias Biológicas de la Universidad CAECE, a cargo de varias carreras universitarias entre ellas la Licenciatura en Ciencias Biológicas y en Gestión Ambiental. 


 

· Testimonios ·

· Preguntas Frecuentes ·

¿Cuánto dura el curso?
El curso no tiene una duración específica. Lo hacés a tu ritmo. Y podés usar el foro para estar en contacto con el docente todo lo que necesites. Son clases (videos, textos y foro) que podés tomarlas en el tiempo que desees.

¿Cuándo inicia el curso?
El curso inicia en el momento que lo adquirís. Su inscripción abierta es permanente y te podés sumar cuando te sea conveniente.

¿Me tengo que conectar a alguna hora puntual?
No, vas a poder ingresar todo el tiempo y en el momento que dispongas. No hay fechas ni horarios fijos. Cursás a tu ritmo.

¿Hasta cuándo tengo acceso a los materiales?
El acceso a los materiales del curso es ilimitado, de por vida. Una vez adquieras el curso vas a tener acceso al aula virtual para siempre. El curso es tuyo.

¿Entregan constancia de cursada?
Sí, se entrega constancia de cursada virtual que se envía por mail en formato digital. Es una constancia de asistencia.

¿A quién va dirigido?
El curso es abierto a cualquier interesado en la temática. No hay requisitos previos.

¿Es un único pago?
Sí, se abona por única vez. Un único pago que cubre la totalidad del curso.